看到Lofter最近轉了蠻多篇不錯的校對經驗文，忍不住也想來說說自己的看法。

一、找校稿不是因為你文筆能力差，而是為了找出自己看不出的盲點：

首先如果是作者打算自己印本的話，校對請千萬找小精靈來幫忙校，不要覺得麻煩別人很不好意思，而全部自己動手做。

作者自己本身是寫文人，有時候很多語句用法自己習慣了，不覺得那是有問題的，於是往往就忽略了，這是作者自己再細心也沒辦法察覺的盲點所在。

這時請他人來幫忙校稿的好處就出來了，每個人的閱讀經驗不同，理解文字的方式也有所不同，一有歧異的部份往往能一眼看出，能與作者討論為何這個時候要用這種形式，是不是彼此間理解這個詞彙的意義有所不同？有討論除了可以改正彼此的觀點以外，往往又多了深入探討該詞彙的機會，以後在寫到時可以加深印象，對作者跟校稿者雙方都是共同成長。

二、善用Word校閱功能：

大部份人在寫稿時都會使用Word，而Word本身有個很棒的功能「校閱」，它不但可以先系統上進行一遍簡單的文法檢查（如果有問題的字詞下方會標上紅色波浪），也能在框起的詞彙上增加註解，或是使用追蹤修訂功能，讓校稿者傳達修改的訊息給作者。比起把有誤的地方一字一字打在文件檔上，或是使用QQ、Skype等即時通訊軟體說明，都比不上這麼好用一鍵就到修改處的功能。特別在校閱數十萬字的小說時，錯誤率一定會因字數而增加，有使用此功能也方便了作者進行確認。

總之想說的是......Ｗord校閱功能這麼好用，來使用看看吧！

三、簡轉繁、繁轉簡，格式大不同：

說到這個，我自己本身就有點蠟燭二頭燒了。想說在Lofter的讀者群大多是簡體閱讀者，雖然繁體不見得看不懂，但像小說這類字多的文章，總是要自己習慣的文字才能閱讀的舒服嘛。所以如果是小說要貼在這裡的話，我會努力把它轉成簡體。

由於最近也在把之前寫的特傳文繁轉簡，發現除了轉成簡體還不夠，其實連標點符號格式也要改，我突然發現這是一件大工程，驚嚇到我好久都不敢打開自己那些要修改的文檔。

像是對話所使用的引號，繁體的習慣是「」或是內部再引申時所使用的『』。但簡體就是“”與內部的‘’。

這二者的差別跟印刷也有點關係，繁體常使用直式排版，而簡體是橫式。雙方的引號都是在各自排版的閱讀上最能看得舒服的標法。標點符號的作用本身就是為了幫助閱讀者閱讀，既然轉了語系，當然標號也要符合閱讀群習慣的格式，於是這也是提醒排版小夥伴的一點，切換語系的校稿上，要記得連標點符號也切回來呀！

四、一校、二校、三校的方式：

分了數字一、二、三，不是指找了三個人一次丟稿過去請他們校稿回來就好，而是指校稿文章從“作者→校稿者→作者→校稿者→作者→校稿者→作者”來回確認並修改的次數。

這一校、二校、三校可以都找同一人，也可以找不同的三個人，但是次數不要亂，不要為了省力就一次性發稿，想說那麼多人看，那錯誤率應該就可以降到最低了。這樣校出來的成效也只是一校程度，只是比較多人校閱的一校，並不是能把錯誤率降到最低的三校。

要知道校稿者也不是萬能，有些東西還甚至會被校稿者從對的改成錯的，不要忽略這種可能性，而多校幾次是為了保持書的品質，越珍視自己作品的人，不應該省下這些功夫。

五、最終校應該印成紙本直接拿筆修改：

其實在真正送出去印刷以前，如果在排版完成後印個紙本出來，做最後一次校對，也是不錯的方式。至少我認識的出版社編輯們，在現在電子檔這麼發達的年代，仍然是用這種方式在進行最終校對。

印成紙本拿筆圈出有問題的地方是最直覺的，除了可以校正稿子上不順眼的地方，也可以看看自己使用字型的呈現效果，在電腦上呈現的字與實際印出來的字看起來仍會有差距，這也是紙本才能呈現的東西。

無論如何，排版只能算是中期，校對必須伴隨到最後一刻。

六、請給校對充裕的時間進行校對，慢工出細活：

作者別在趕印刷的前三天日期丟稿子給校對......只留三天來校不論你請的校稿者再神，也只能得到差一截的成果。

而且...校稿小精靈會在內心詛咒你的^_^　（喂